Lunes 22 de Octubre:
Hablamos de la tutoría.
Debemos referenciar en nuestro TFM la orientación la tutoría. Debemos poner la
orden de tutoría (Loe, orden 15/09/08).
La tutoría forma parte de la
función docente. Entre sus funciones esta la personalización e
individualización de los procesos de enseñanza- aprendizaje, entre otras.
Su
responsabilidad se concretara en
cada etapa y nivel a través del currículo y de la organización del centro en
función de las particularidades del alumnado.
Sus funciones:
- Desarrollar programas de
mediación y mejora de la convivencia, hábitos y técnicas de estudio…
- programas de participación
activa,
-Coordinar al profesorado que
interviene en un mismo grupo
-Tiene que ter al menos una
reunión individual con cada familia y al menos tres reuniones con el.
à
Funciones especificas:
-Informar a su grupo, sobre
los aspectos más relevantes del curso, criterios de evaluación,
-Coordinar al equipo docente y
las sesiones de evaluación de su grupo
-Informar a los alumnos de sus
resultados académicos.
-Contribuir a la creación y cohesión
del grupo.
-Controlar la asistencia de
los alumnos de su grupo
-Orientar y asesorar en cuanto
a la organización del estudio y técnicas de trabajo individual.
-Informar a los padres.
Tras esto, hablamos sobre la gestión eficaz del aula.
Va a depender del control que
ejerzamos en el aula, del clima del aula y de la atención.
El clima del aula, va a
depender de:
-Establecimiento de límites
-Normas de convivencia
-Establecer relaciones de
reciprocidad.
-Detectar subgrupos
perturbadores.
-Conocer los roles de los
alumnos
-Empatía con los alumnos/as.
Debemos establecer límites en
las primeras semanas y mantenerlos durante el curso.
Debemos poner las normas que
podamos cumplir, y que sean razonables.
Estilos de enseñanza:
-Autoritario
-Permisivo
-Democrático-directivo.
Las normas de convivencia han
de ser claras, han de ser pocas, han de estar formuladas en positivo, tienen
que ser cumplidas y deben ser flexibles.
En cuanto a la atención, si se
mejoras, puede disminuir la conflictividad.
Vimos estrategias para
mantener la atención
Crear expectativas en los
alumnos.
Vemos la motivación, y el
fracaso escolar que existe hoy en dia, el cual, 1 d cada 4 alumnos de la ESO no
consigue titular; estamos por debajo de Rumanía. La causa principal, es la
falta de motivación.
Martes 23 de Octubre.
Hoy comenzamos viendo las dimensiones del clima de aula, las
cuales son:
-aprendizaje, organización, normas del centro y de la clase,
las relaciones interpersonales, y el estilo docente. Todo eso forma el clima
del aula.
Se debe hablar de estos componentes en el TFM.
El curriculum ya hemos dicho que debe estar ajustado a las
capacidades del alumno.
Relaciones interpersonales:
-Preocupación por la persona
-Comunicación
-Respeto y valoración mutua
-Ayuda y satisfacción
-Relaciones entre padres
-Cooperación
Los estilos docentes, ya los
vimos, aunque los volvemos a repasar.
¿Qué es una buena clase? Lo que contribuye a que una clase sea buena:
-Oportunidades de participar y
comprometerse
-clases activas con diversas
tareas de aprendizaje
-Estimulo y permite pensar
-Oportunidades de ejercer
autonomía.
Los buenos profesores a los
ojos de los alumnos son los que:
-Son humanos, accesibles
fiables y coherentes
-Respetuosos con los
estudiantes y sensibles con respecto a sus dificultades de aprendizaje.
-Entusiastas y positivos
-Profesionalmente competentes
y expertos en su materia.
Vemos el perfil de profesores
que preferían los alumnos.
-Lideres fuertes, tenían
dominios, amistosos y comprensivos y les dejaban un poco mas de responsabilidad
y libertad.
Después, hablamos de los
comportamientos disruptivos, son aquellos que nos van a hacer ralentizar la
enseñanzas.
Hay que tomar medidas ante
estos comportamientos.
Serian muy graves, las
agresiones físicas, verbal y psíquicas hacia profesor o personal no docente.
Las graves-muy graves son:
Absentismo crónico, falta de
asistencia, acumulación de partes, destrozos, robos, actuaciones peligrosas,
grabaciones de video a través del móvil, no obedecer al profesor…
Graves: no traer el material
de forma continuada.
Segunda parte de la clase con Kiko
Vamos a ver las pautas para la elaboración de proyectos de
innovación.
-En cuanto al origen, en cuanto a la forma de proceder...
Pautas para el inicio: los primeros pasos en un proyecto de
innovación.
Pasos que tenemos que hacer para realizar el proyecto.
No ha habido
clase debido a que Javier ha tenido reunión.
Aquí dejo un video sobre como lograr una buena disciplina en el aula.
